L’istanza di classificazione per la scientificità della Rivista (ID n. 40334) è stata approvata da ANVUR con Delibera del Consiglio Direttivo n. 305 del 21.12.2023, Area 10, Settore 10/G1.
Lingua In Azione
ISSN 2653-9586
Rivista N° 1-2, 2025
Scarica il numero intero della rivista
EDITORIALE
Massimo Maggini, Presidente ILSA
Pagine 5-8
RIFLESSIONI
Rivista N° 1-2, 2025
L’Intelligenza artificiale nell'istruzione superiore e nell'apprendimento linguistico: una tassonomia aggiornata (2019-2025)
Maria Ranieri, Gabriele Biagini, Università degli studi di Firenze
Pagine 9-18
Rivista N° 1-2, 2025
Strumenti di Intelligenza artificiale per la didattica dell’Italiano L2/LS: la ricerca dell’Università per Stranieri di Perugia
Letizia Cinganotto, Università per Stranieri di Perugia
Pagine 19-24
Rivista N° 1-2, 2025
Profili etico-giuridici dell’utilizzo dell’Intelligenza artificiale nella didattica
Elettra Stradella, Gabriele Rugani, Università di Pisa
Pagine 25-34
ESPERIENZE/ATTIVITA'
Rivista N° 1-2, 2025
«Alla fine aiuta poco! Le lingue bisogna impararle da soli». Le sfide dell’Intelligenza artificiale per apprendenti e insegnanti di Italiano L2
Elena Gallo, Sprachenzentrum, LMU München
Pagine 35-55
Rivista N° 1-2, 2025
Sviluppare la transcodificazione con l'intelligenza artificiale generativa: alcune proposte operative
Alessandro Puglisi, Università Telematica Pegaso
Pagine 57-62
Rivista N° 1-2, 2025
Ottimizzare i tempi di progettazione didattica e favorire personalizzazione e autonomia nell’apprendimento dell’italiano L2/LS con l’Intelligenza artificiale
Attilio Galimberti, Associazione Nazionale Insegnanti Lingue Straniere (ANILS)
Pagine 63-67
MIGRANTI
a cura di
Eleonora Fragai, Università per Stranieri di Perugia
Elisabetta Jafrancesco, Università di Firenze
Rivista N° 1-2, 2025
Certificare l’italiano di adulti con background migratorio: il caso della certificazione CILS dell’Università per Stranieri di Siena
Giulia Peri, Università per Stranieri di Siena
Pagine 69-76
LINGUE PER IL FUTURO: PERCORSI GLOTTODIDATTICI PER TRASFORMARE SE STESSI E IL MONDO
a cura di Nicoletta Cherubini, Ricercatrice indipendente
Rivista N° 1-2, 2025
«Lettura emotiva» e strumenti di lettura e comprensione: quando l’AI o l’insegnante ti leggono una storia
Nicoletta Cherubini, Ricercatrice indipendente
Pagine 77-86
L’ITALIANO A SCUOLA
a cura di Simonetta Rossi, Docente e formatrice
Rivista N° 1-2, 2025
Come pianificare un testo
Simonetta Rossi, Docente e formatrice
Pagine 87-92
LETTI PER VOI
a cura di
Massimo Maggini, Presidente ILSA
Ida Tucci, Università di Firenze
Pagine 93-98
Rivista N° 1-2, 2025
Suggerimenti ed esempi pratici sull’uso dell’intelligenza artificiale nella classe di italiano L2/LS
Roberto Balò, Accademia del Giglio, Firenze
Pagine 99-105
RISORSE IN RETE
a cura di
Gerardo Fallani, Università per Stranieri di Siena
Pagine 107-110
Rivista N° 1-2, 2025
La didattica delle lingue con l’Intelligenza Artificiale: nuovi scenari di apprendimento
Stefania Montesano, Dirigente ufficio scolastico Ambasciata d’Italia a Berna
Pagine 111-116
