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LinguaInAzione. ILSA Italiano L2 in classe Rivista digitale semestrale per l’insegnamento dell’Italiano LS/L2

Indice – rivista n° 1, 05/2020

EDITORIALE
Massimo Maggini

RIFLESSIONI
Per una didattica accessibile dell’Italiano L2 in presenza di Disturbi Specifici dell’Apprendimento

Michele Daloiso, Marta Genduso

Difficoltà ad apprendere la L2: quando l’ostacolo si chiama Dislessia

Paola Palladino

ESPERIENZE/ATTIVITÀ
Le credenze sull’apprendimento di una lingua seconda: uno studio pilota

Anna Baldini

eTandem: analisi di un progetto di pre-mobilità presso il CLA dell’Università

di Padova

Lisa Griggio, Edit Rózsavölgyi

MIGRANTI (a cura di E. Fragai, E. Jafrancesco)
Come informare? La comunicazione sui migranti in Italia

Sara Fresi

LINGUE PER IL FUTURO: PERCORSI GLOTTODIDATTICI PER TRASFORMARE SE STESSI E IL MONDO (a cura di N. Cherubini):
Pedagogia dell’ascolto e fisica quantistica nell’apprendimento metacognitivo

orientato all’inclusione

Nicoletta Cherubini

STUDY ABROAD IN ITALIA (a cura di Renata Carloni)
Quali strategie didattiche per la lezione di lingua a distanza?

Renata Carloni

LUDOLINGUISTICA. GIOCARE CON LE PAROLE (a cura di Anthony Mollica, Simonetta Rossi)

Il genere dei sostantivi

Anthony Mollica, Simonetta Rossi

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